【莞英集团·跨区共研】共研整本书，联动赋新能—

【莞英集团·跨区共研】共研整本书，联动赋新能——集团举行校际联动教研活动

东莞市莞城英文实验学校 2026-01-20 16:36

为深入落实新课标要求，推动整本书阅读学习任务群落地创新，破解一线教师在书目选择、过程指导、效果评价等方面的共性难题。1月14日下午，莞英教育集团开展主题为“共研整本书联动促成长——聚焦课程建设与课堂实践，探索书香校园新路径”校际联动教研活动。广东省语言文字工作协会语言艺术专业委员会秘书长殷丹教授，厚街前进小学、万江第一小学、松山湖中心小学各校教师代表，及莞英教育集团全体语文教师，共同参与了本次教研活动。

创新范式，解锁阅读新体验

陈玉仪老师带来《七色花》整本书导读课，以手持七色花道具的“老奶奶”形象切入，围绕愿望话题点燃学生热情。通过引导观察封面、目录、插图走进书中世界，巧用预测法搭建阅读框架，注重完整表达训练，课末引导制定分享阅读规划、齐读儿歌，为阅读埋下兴趣种子。

彭建国老师执教《大话西游》整本书阅读推进课，以《西游记》主题曲视频导入激发学生兴趣，借助学习单引导回顾故事、分享情节。他紧扣孙悟空的七个名号为线索，结合经典片段探寻人物成长变化，挖掘 “心猿” 目录中蕴含的成长密码，最后引导学生联系生活分享自身成长困境，渗透 “读书就是读自己” 的成长教育理念。

凝聚共识，共探教学新路径

课例展示结束后，松山湖中心小学、万江第一小学、厚街前进小学教师代表依次交流研讨。大家立足新课标整本书阅读任务群要求，结合校本教研与教学经验，从教学设计逻辑、教学方法适切性、育人目标达成度三个维度，高度评价两节展示课成效，既提炼可迁移的教学实施策略，也围绕课型定位、学情适配等核心问题分享思考，为跨校协同优化教学方案提供了多元教研视角。

殷丹教授作专业点评，赞扬彭建国老师以孙悟空成长为主线、“读书与人结合”的小切入大视野设计，肯定陈玉仪老师教学手段丰富、节奏精准的低年级适配教学。她强调，整本书阅读课需精准定位课型、取舍内容：导读课重激趣引思，推进课重脉络梳理，表达课重互动分享；课堂应摒弃形式主义，立足学生实际，凸显阅读课独特性，避免与常规语文课同质化，核心是激发阅读兴趣、培养自主阅读习惯，实现以读育人。

经验赋能，深耕书香校园建设

江腾笑副主任作阅读教育专题分享，从阅读重要性出发，剖析当前阅读教学资源分散、课程浅表、评价模糊等问题，详细介绍学校“云上书院”“红读计划”、线上线下联动及家校共读等举措与成果，为推进整本书阅读教学提供实践参考。

笃行致远，让阅读点亮成长

肖婷主任为本次活动作总结，她肯定了授课教师在课例中展现的课型把控、教学支架搭建等专业素养，认可了江腾笑副主任专题分享对整本书阅读课程化建设及教研体系完善的实践指导价值，并重申整本书阅读在落实核心素养、打造校本教研特色、培育校园书香文化中的重要意义，同时肯定了全体教师在教研中的深度思辨、经验互鉴与专业成长。